大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日常生活救命常识教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍日常生活救命常识教案的解答，让我们一起看看吧。

中班语言教案慢腾腾的蜗牛？

【活动目标】

　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

　　【活动准备】

　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，引起兴趣。

　　1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

　　2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

　　二、观察图片，进行讲述。

　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

　　你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。

　　三、发散思维。

　　1、通过观察图片，提问：

　　小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

　　蜗牛是怎么想的?会怎么做?

　　(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

　　4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

　　五、教师小结。

　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

　　【活动延伸】

　　搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

　　附故事：懒懒的小蜗牛

　　一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。

为什么说曾国藩是中国近代文化的开拓者？

建造了中国第一艘轮船，建立了第一所兵工学堂，印刷翻译了第一批西方书籍，安排了第一批赴美留学生。魏默深曾说“师夷长技以制夷”，另外就是在胡林翼去世之前见面看见洋人的船都比自己的水师快，胡林翼不担心与天平天国的战争而是怕与洋人的战争。这都使曾国藩一定要学习先进技术。
曾国藩在这方面他在战略上的看的非常清楚，早在创建湘军，他认为人才的重要性。创办水军，重用大批人才。看到洋人的炮弹的威力就要学习它，曾国藩认为火炮本来就是咱们中国人研究出来的，他认为没有学不会的东西。到后来的天津教案事件后，曾国藩立誓以自己的余生致力于早在十年前便已开创的“师夷智以制夷”的事业。这既是中国走上强盛的必经之路。后来其他官员相继办起了上海炸弹三局、苏州机器局、金陵机器局、福州船政局、天津机器局、兰州机器局等军用工厂，费饷浩大，虽然成效均不甚显著，同时引起了以奕譞、倭仁为代表的亲贵和元老重臣的反对，双方论争时都言辞激烈，态度强硬。最终西太后倾向于自办洋务。这都因为曾国藩所开创的“师夷智以制夷”。
曾国藩在选人才也是提前规划学习洋人技术的战略，他重用容闳。容闳是留洋的人才，容闳曾去见太平天国高级指挥官也就是那些王，然而容闳看到天平天国的这些王认为没有一个能干成事的，之前在香港认识有思想的洪仁玕，容闳向他提出七点建议：一、组建良好军队；二、办武备学堂；三、建海军学校；四、建人才政府；五、创办银行；六、以《圣经》为主课；七、设立各种实业学校。说完后干王洪仁玕无动于衷。容闳后来做茶叶生意，朋友三次推荐信才去见曾国藩，而容闳见到曾国藩则让他回国七年后颇为震惊。而曾国藩没有因为他为天平天国效力而耿耿于怀，并且对于容闳所提出的西方制度和文化，不但不反对，反而支持他。给他财力、人力、物力的支持。后期在容闳推广洋人技术出现困难时，曾国藩还给予他进行指导和精神的支持。同时又看到西方的印刷机要比中国的印刷技术先进。他就办理印刷厂，印刷各种翻译的西方书籍。

到此，以上就是小编对于日常生活救命常识教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于日常生活救命常识教案的2点解答对大家有用。